推薦大家讀一讀曾世杰教授的這篇貼文！
以下引號內為摘錄曾教授原文：
「以英語為母語的孩子，入學後讀出詞彙的正確率，在歐洲各種語言中最後一名，比起最後第二名的荷蘭，正確率少了五十幾％。
為什麼？
英文的文字設計可說是全世界拼音文字中透明度（transparency）最差的一種。英文的字母（串）和發音之間的關係（grapheme-phoneme correspondence）非常不規則。例如 "gh" 在light, ghost, laugh的發音各不相同，"a" 的發音有8種，例如，在bag, age, lead, load, bandage的發音各不相同，"ea"在head, read(可唸為長音和短音), bureau 裡各不相同；像pin, pink的 "in"，這麼簡單的字母串，應該不會有例外了吧，你問。錯！你怎麼讀find, kind和pint的？再來一個極常用字，Wednesday，這個字的發音你能從拼字裡讀出來，我輸你。」
「直接教學法之父Engelmann早在1983年就設計了一套學習英文字母拼讀的過渡字母系統，稱為DISTAR letters，字母數目從26個擴增到38個，並且寫了一本Teach Your Child to Read in 100 Easy Lessons給父母使用。
我2012年在台東東海國中對最困難的孩子實驗，成效奇佳，效果值達2.09。2016年徵得Engelmann同意，把它翻譯成中文書＂字母拼讀直接教學100課＂（https://www.books.com.tw/products/0010680625）。
2020年12月，有位熱心的家長@han-yi lin，為這套教材創設了ＦＢ社團，裡頭已有1100名家長和老師，紛紛貼出他們孩子學習的影片，看了真是開心啊。
英文拼字與英語讀音之間的關係不明確，例外字非常多。坊間廣告說學了 phonics 就能解碼八、九成英文字的請不要相信他！我是從入門就學 phonics 的，真的沒有這麼神奇。
即便母語為英語的孩子，剛入學時也無法完全拼出正確單字。台灣（其實是任何地方）學校裡從一開始就要求拼字正確是不合理的。
初學英文讀寫的孩子，很需要一套沒有例外的過渡符號來輔助 —— IPA 音標、KK 音標、改良的注音符號或是曾教授引進的這套教材，都能達到輔助的目的。
這本教材我也入手了，打算等兩寶差不多六歲左右再來教他們。
