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文超長，摘錄重點：
「可以提早讓孩童在自然環境中接觸語言，累積經驗值。口語詞彙是閱讀能力的根基，不管第一或第二語言，都不用急著讓孩童學習文字。
還沒上學之前，家長可以透過講故事，累積孩童的語音敏感度與詞彙量，作為未來閱讀發展的根基。如果要強調第二語言，也可以在遊戲、自然互動中建立語感，不用一開始就教閃卡、背單字、寫字，因為書寫涉及視、知覺和動作的協調，也與小肌肉發展有關，不必過早介入教導。」
翻譯：聽說基礎打好再去學 phonics。
之前寫過幾篇關於 phonics 的文章，後來沒有再寫，一是我還沒讓林寶學，有點沒動力寫（寫來好像一直在吐槽而已），二來要解釋的太多，一一列舉下來不如我出本書 XD。最近整理了一下，下週來寫一篇分享好了。
可以預告一下重點：
- phonics 並不如廣告一樣能解決 85% 的單字拼讀，準確地說是可以節省七八成背單字的力氣
- 學了 phonics 還是要背單字
- phonics 解決 “讀音” - “拼字” 的連結，所以腦子要存的是 “讀音” - “詞義”（口語詞彙），而且是「準確的讀音」，不然就會拼錯或讀不懂
- 現在的小學課程表面上看起來是讓學生不用背單字，用 phonics 自然拼出單字，實際上可能是讓孩子看到 phonics 就放空，直接死背單字，因為單字太少太簡單，直接背比記 phonics 規則容易太多。
（咦，好像寫完了……）
好了，下週見。
